韩愈在其《师说》里把教师的职责概括为“传道、授业、解惑”，由此可见，有什么样的老师就有什么样的下一代，有什么样的下一代，就有我们国家什么样的未来。教师职责如山，其师德尤为重要，因为你所传之道若有偏差，那整个一代人所走的路就正不了；你所授之业若有不正，那整个一代人难有精业；你所解之惑若有误，那只会越解越惑。

师者，首先应该是正人君子，为学子习以为样。我们的大多数老师就是这样的正人君子，从而成为学生的楷模。根正苗直，所成之材必为栋梁。不可否认，教师队伍里确实还存在一些滥竽充数的小人，如地震来时丢下学生先逃跑的范美忠。跑就跑了，他还把逃跑当美德到处传授，以至被网民称其为“范跑跑”，教育部发言人表态说：“我们可以不崇高，但是不能允许无耻”。

大概基于如此的表态，教育部有了新动作，据报道，《中小学教师职业道德规范》将修订。昨日（25日），教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》，将在全国范围内公开征求意见。并且把“保护学生安全”这一条加入其中，很明显，这是对范跑跑之流的回答。

教师的道德必须规范，这是面向未来的大事。现在许多学校的老师没有完全把心思放在“传道、授业、解惑”上，而是用在了发家致富、投机钻营上。当然，教师应该发家，也应该致富，问题是怎样的“发”、怎样的“致”。昨天去怀宁复查手伤，一路上听到不少关于老师们捞钱的故事，不由得有些错谔。

教师利用课余时间办辅导班不是什么新闻，教育局三令五申不准在职教师办班，甚至订下了“凡发现教师课外办班，将其调出县城”的规定。然而，法不责众，办班的越来越多，尤以数学和英语最吃香。一个老师利用课余、周末或节假日可班N个辅导班，每班收学生六十左右，每个学生每班每月收费三百。算算看，味道不错吧？有位王姓数学老师从农村上来，其妻没工作，拖着三个孩子，经过近年把的打拼，楼房有了，轿车开上了，一家小日子富得流油。这都没什么，如果把这些与教师道德挂钩到显得我有红眼病的嫌疑。问题是接下来的故事令人有如坐针毡之感。辅导班上的学生基本上都是授课老师本班的学生，课堂上往往讲到关键处即打住，“且听下回分解”了。而下回却不在课堂上而在辅导班里，这样的辅导班，你上不上吧，你就看着办好了。若所言属实，这样的教师岂不是缺德？还有的老师，在学校旁边摆个摊子或租个门脸，卖些吃的玩的，让班上的孩子都到他的点上买东西，根据学生买东西的表现决定其喜好亲疏，，看看，这不缺德么？

据说，学校里的故事很多，也很精彩，有的甚至闻所未闻。老师就是老师，肚里墨水多，点子多，花样多，所办之事既不违法又很保险，比玩股票安全多了。只是这样的老师教出来的学生会是个什么样的学生，不说也知道。所谓“传道、授业、解惑”恐怕都是歪的。

如此说来，《中小学教师职业道德规范》是该好好规范规范，只是不知道能否规范得了“聪明”的老师们。